为了帮助同学们构建完善的知识框架，型塑高效的学习模式，2020年12月10日晚，学院于多功能会议厅举办“从大专生到大学生：认识框架建构与学习模式型塑”的专题讲座。本次专题讲座特别邀请了我院特聘教授张桂春为主讲人，参与此次讲座的还有左彦鹏教授、辅导员陈宇和2020级本科生。
辅导员陈宇主持讲座
讲座伊始，张桂春教授对建构认知框架，型塑学习模式的内涵以及重要性做出阐释。他指出人类社会一切皆在变，而建构认知框架，型塑学习模式，用认知定力和学习能力来应变，方可以不变应万变，以万变应万变。同时他认为认知框架建构实则为认知水平的提升，不同学科专业的学者专家的知识框架不同，好的知识框架需化繁为简。
主讲人张桂春教授
接着，张桂春教授提到学习的魅力在于它能够改善或改变人的命运。他认为学习模式是指学习者基于对学习目标、任务、方式等方面的认知而采取的最佳学习绩效的态度、方法和定力等，并由此形成的一种持续的学习力。张桂春教授强调高效的学习模式则需做到学、思、做融合汇通，构建系统的学科知识结构，培养理性的、批判性的网络式思维能力和成事的核心素养和胜任力。
讲座全景图
随后，张桂春教授分享了他所理解的人生面临的三条路，即想走的路、必须走的路和不能走的路。人生也是一种选择，那如何选择？对此，张桂春教授给同学们提出了两条人生选择建议：一是做价值判断；二是行动选择。他勉励同学们要从“做正确的事”到“做成事”，从“价值存在的人”到“事实存在”的人，成为一个既有心又有力的人。
同学们认真听讲
最后，张桂春教授向同学们讲述大学生该做怎么样的学习者。他认为“学习者”有两种含义，一种指的是做学问的人，求学的人；另一种指的是学术上有造诣的人。大学生是第一种学习者，作为大学生应该学会学习，学会真正的学习。而真正的学习应该是读万卷书，行万里路，阅万种人，感万次情，思万遍理，行万次动，做到在做中学，学中做，做中成长。
此次讲座在阵阵掌声中落下帷幕，张桂春教授旁征博引阐述了“认知框架”、“学习模式”等概念内涵与外延，为同学们献上了一顿丰富的“认知大餐”，张桂春教授的谆谆教诲既是治学指导，也是人生建议，在场的同学受益匪浅。
图/文:叶鹏茂 彭康兰